CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE TRABAJO

A.                  comprensión del problema

• ¿en que consistía el problema planteado?
• ¿Cuáles eran las condiciones iniciales establecidas para su solución? ¿se han utilizando los materiales, los operadores y las técnicas de construcción previstos?

B.    búsqueda de información

• ¿Cuáles han sido las fuentes de información empleadas? ¿se podían haber elegido otras?
• ¿se ha llevado acabo algún análisis de objetos similares al que se iba a construir?

C.    diseño y elección

• ¿Cuál es el criterio que se ha seguido para diseñar el Rompe Botellas 2000 y elegir el mejor diseño? ¿se podía haber empleado otro procedimiento de elección?
• ¿se ha confeccionado el plano de planta a escala?
• ¿se han elaborado los sistemas eléctricos utilizando las normas de presentación?
• ¿se han introducido muchas modificaciones en el diseño inicial elegido? En caso afirmativo, explicar por que.

D.   previsión de recursos

• ¿se determino previamente la cantidad de material necesario? ¿hubo que hacer provisión de materiales durante el proceso por que se agotaron los previstos?
• ¿se han respetado las normas de uso y mantenimiento de materiales, útiles y herramientas?

E.    planificación y construcción

• ¿se ha seguido la hoja de proceso o se ha trabajado al margen de ella?
• ¿Qué dificultades se produjeron en el proceso de construcción? ¿como se resolvieron?
• Se ha confecciona do el diario técnico?

F.     Evaluación

• ¿Se ha sometido la maqueta a pruebas y ensayos para verificar su funcionamiento?
• En caso de evolución negativa, ¿Cuáles han sido la causa del mal funcionamiento y como se resolvieron?
• ¿ha habido que modificar la maqueta construida para corregir deficiencias? Especifique cuales.

G.   Divulgación

• ¿se ha confeccionado la memoria, incluyendo todos los documentos técnicos empleados?

3. Evaluación del trabajo en equipo
Cuando se lleva a cabo un trabajo en equipo, es fundamental que todos los miembros participen en el, de acuerdo con sus propias capacidades.
Cada miembro del equipo debe reflexionar sobre su propia aportación al trabajo colectivo, y también valorar, desde su punto de vista, el trabajo de los demás.  
4. Desarrollo de la sesión de evaluación
Una vez finalizado el proyecto, el equipo se reúne para evaluar el trabajo de sus miembros.
Pueden guiarse por este guión: 

• Cada miembro del equipo confecciona, en hojas separadas, tantas fichas de evaluación como componentes haya en el equipo, siguiendo el modelo que se adjunta:

• Cada uno completo, en primer lugar, su propia ficha (auto evaluación) y, después, la de los restantes miembros del equipo (coevaluacion).
• El portavoz recoge todas la fichas, las ordena, resume su contenido y lo expone al resto del equipo

En este momento, conviene comprobar el propio auto evaluación con la que han hecho los demás. Si hay discrepancia, se debata el resultado hasta llegar a un acuerdo.

• La valoración final se plasma en la hoja de evaluación que se incluye en la memoria.

Nombre del componente del equipo: jhoncacais

VALORACION	Mucho	Bastante	Poco	Nada
Participa en el análisis del problema y ayuda a entenderlo	X
Busca información en diferentes fuentes y le aporta al equipo		X
Aporta bocetos de diseños creativos			X
Es tolerante con las ideas de los demás y no impone la suya propia  Se ofrece voluntaria/o a llevar a cabo algunas tareas	X
Colabora con los demás en la construcción de algunos elementos	X
Se interesa por investigar y corregir posibles fallos de funcionamiento			X
Reconoce sus propios errores y esta dispuesto/a a rectificarlos	X
Participa activamente en la redacción de la memoria		X

DESARROLLO

A.

1.en el reciclaje para salvar el medio ambiente

lograr hacer un proyecto y saber reutilizar los materiales que botamos 

a la basura.

2.buscar una maquina con materiales reciclables que nos puedan solucionar

los problemas.

2.1si

B.

1.

* google

* babylon

2.si por que toco modificar varias veces la maquina se necesita modificaciones 

para que pueda funcionar la maquina.

C. 

1.

1.2 si se podía por que hay muchos ejemplo para escoger  

2. si por que hemos seguido el plano paso a paso como dice la guía.

3. si por que tenemos que utilizar un motor

4. no por que no calculamos bien lo que necesariamente de madera

D.

1. no sabíamos que tanta madera necesitábamos y  cartón.

1.2.si toco hacer probicion de material porque si por que se acababa la madera

 o las puntillas.

2.si por que se ha seguido el procedimiento del trabajo y se a respetado las condiciones

al trabajar con material reciclable.

E.

1.si hemos trabajado al marjen de la hoja porque sino hubiéramos seguido las instrucciones

nos quedaría mal el trabajo

2. se rompía la madera y lo solucionamos reutilizando la misma madera

F.

1. si para verificar su funcionamiento para aberiguar si lo que se realizo fue exitoso.

2. el motor y comprar otro motor con mucha mas potencia que al anterior.

3. no por que no nos hemos equivocado

G.

1. si por que lo hemos cambiado barias veces

	Ficha de evaluación de la maqueta
	Valoración de los resultados obtenidos
Características positivas	que nos puede evitar k nos cortemo
Características negativas	que consume electricidad
Tiempo empleado	Observaciones
Dinero gastado	Observaciones
	Valoración de trabajo de cada miembro
Nombre	rompe botellas 2000
Calificación
Calificación del grupo
Posibles mejoras
Observaciones

sala max